山东中医药大学：深化改革创新 打造中医药人才成长新生态

近年来，山东中医药大学深化人才发展体制机制改革，坚持党管人才与制度创新双轮驱动，以精准引育打造人才高地，以改革绩效激发内生动力，以开放协同拓展发展空间，深度融合“儒医文化”“扁鹊故里”“针砭发源地”等特色资源，为培育一流中医药人才、服务中医药事业高质量发展提供坚实支撑。

一、坚持党管人才、制度先行，优化人事人才制度体系

一是顶层设计、三级联动，构建人才工作基础框架。成立人才及师资队伍领导小组，搭建“学校统筹－学院落实－团队协同”三级管理网络，形成人才工作“一盘棋”格局，出台《人才高质量发展工程建设方案》《青年人才成长规划实施方案》等制度文件，系统开展有组织人才培育。二是聚焦关键、放权赋能，完善岗位评价激励体系。加快建立校院两级联动多元化评审机制，探索新增临床型、产业型教师岗位类型，形成覆盖教学、科研、转化、服务四大领域的立体考核体系。出台《专业技术岗位评聘管理办法》，推动岗位评审权下放至二级单位，突出标志性成果评价，将教学“深功底”、科研“硬实力”、临床“真功夫”、转化“实效益”作为核心评价标准。三是深化“放管服”、分类施策，凝聚校院人才工作合力。在人才招聘、培育、管理、考核等环节分类施策，充分调动学院在人才“引育留用”中的主动性与创造性。推动校院协同联动，明确学校统筹指导、学院具体落实的责任分工，共同打造高水平人才及师资队伍，为人才发展营造高效协同的制度环境。

二、引育并举、创新机制，打造高层次人才汇聚高地

一是聚焦需求、精准引才，实施“揽星计划”扩规模。推进“三位一体”+“四链融合”引才机制，强化靶向引才策略，建立重点领域引才清单，提升引才精准度与实效性。2024年引育省部级以上高层次人才26人，其中国家级领军人才引育实现突破性进展；同时坚持需求导向，规范公开招聘流程，全职引进优秀博士49人。二是创新模式、多元育才，拓宽高层次人才供给渠道。创新实施“预聘-长聘制”引才模式，针对性引进高水平师资博后13人。通过“订单式”联合培养机制培育博士后近400人，为学校储备优质人才资源。三是优化服务、保障安居，营造优良人才生态环境。强化校领导联系专家制度，建立“一站式”人才服务机制，高效落实高层次人才认定及配套服务。实行“基础津贴+奖励性津贴”差异化薪酬管理机制，加大人才发展经费投入，保障重大人才项目实施，优化高层次人才校院两级管理。构建“租房有补贴、购房有支持、过渡有保障”的住房保障体系，联动大学城“12年一贯制”教育资源，切实解决人才住房、子女教育等“后顾之忧”。

三、改革驱动、绩效赋能，激发干事创业内生动力

一是锚定目标、矩阵构建，推进校院两级管理改革。聚焦“国内一流中医药大学”建设目标，全面启动校院两级管理改革，构建“1+8”制度矩阵，以九大改革举措为核心抓手，推动管理重心从“学校统管”向“校院共治”转移，提升治理效能。二是健全机制、狠抓落实，保障改革任务落地见效。建立“周反馈、月总结”工作机制，定期梳理校院两级管理改革试点进展，及时解决改革过程中的难点问题，形成配套制度成果，为改革落地提供坚实的制度支撑，确保改革任务有序推进。三是评价考核、自主分配，激发绩效改革内生活力。加快推进岗位绩效考核与绩效工资分配改革，构建涵盖教学、科研、服务等维度的多维考核体系，优化绩效分配关键指标。坚持“按劳分配、优绩优酬”原则，绩效分配向教学一线、科研攻关和关键岗位倾斜，兼顾公平与效率。强化考核结果与薪酬分配的挂钩力度，突出业绩和贡献导向，放权二级单位自主分配一次性奖励绩效，提升二级单位工作活力与自主管理能力。

四、开放协同、文化铸魂，拓展中医药人才发展格局

一是搭建平台、国际交流，打造全球中医药人才磁场。秉持开放包容理念，架设“国际+临床+产业”三维合作平台，拓宽青年人才国际视野。2024年举办第二届高端博士后青年论坛，吸引海内外5000余人线上线下参与，邀请中国工程院院士作主旨报告，推动青年人才与院士“面对面”交流、与产业“零距离”对接，激发创新思想碰撞。二是借力载体、扩大影响，深化中医药对外推广合作。2025年承办全国博士后学术交流活动，搭建全国性中医药人才学术交流平台。借助“中国中医药大会”“世界针灸学会联合会”等重要载体，重点面向“一带一路”沿线国家和地区开展对外学术交流与中医药推广活动，逐步构建全球中医药合作网络。三是文化铸魂、守正创新，厚植人才成长精神土壤。加强中医药类重点实验室和高能级科研创新平台建设，以实验室为“经”、以学术论坛为“络”，搭建中医药创新高地。依托山东省高校中医药文化示范协同创新中心、中医药文化与中华文明研究中心，擦亮儒医文化、扁鹊故里、针砭发源地 “三张名片”。发挥中医药人才智力资源优势，推动国家中医药传承创新中心、山东道地药材种质资源库和海洋中药“蓝色药库”建设，将“儒医文化”“扁鹊故里”“针砭发源地”的文化底蕴融入人才培养全过程。