河池“双减”带来大变化：减掉的是负担，收获的是成效

今年秋季学期开始，河池市全面贯彻落实以有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担为目的的“双减”政策，近两个月来，“双减”政策的实施给学校带来了哪些变化？有哪些具体成效？近日，记者深入到河池市部分小学进行了采访。

罗城二小：“双减”措施重在执行 “养成习惯”全员助力

自“双减”政策实施以来，罗城仫佬族自治县第二小学结合“五项管理”，聚焦提高作业管理、课后服务、教育教学质量等主要任务，以养成良好习惯为抓手，确保“双减”落地见效，其主要做法有五个方面：

减作业增睡眠。秋季学期开学之初，该校就建立完善监管机制，实现教师精讲、学生精练，让作业量从分散走向集中、从粗放走向高效。

减重复增实践。建立学生作业公示制度，每班设作业公示角，坚持不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，并结合实际探索研究实践性作业，引导学生学会主动思考、主动学习。

减压力增合力。施行全校一、二年级学生不进行纸笔考试，其他年级一学期只做一次校内期末检测的方法，并加强家、校共育，通过家长学校、家长会、学校微信公众号等多渠道、多形式，教研活动聚焦“双减”，将家庭教育和学校教育紧密结合起来，形成有效工作合力，共促学生健康成长。

立足党建+队建，优化课后服务。结合少数民族特点，该校把非物质文化遗产名录剪纸、山歌等引进校园，建设“红领巾探秘营”“红领巾综合实践基地”“红领巾生态植物园”，坚持德智体美劳“五育并举”，并开展多彩民族精品课程，提供“课前课后双服务”。课前服务主要开展阅读和诗文诵读，课后服务是以“作业辅导+兴趣培养+特长拓展”为主要内容的服务体系，更好地满足学生个性化发展需求。

“养成习惯”任务清单，为“双减”助力。该校根据各年级学生年龄和心理特点，精心设计“新起点 新挑战”校外21天每月养成习惯任务清单，直指“五项管理”“五育并举”，养成良好的学习、生活等习惯。

罗城仫佬族自治县第二小学校长蔡讛琳介绍说：“我校学生家长在调查问卷和参与学校评教中纷纷表示，学校的课后服务切实解决了家长的后顾之忧，校内外都能养成良好习惯，锻炼学生综合实践能力，既陶冶情操，又培养动手的技能，进一步使‘双减’政策落细、落实、落地。”

金三小：科学减负赢得主动 四级联动成效凸显

金城江区第三小学针对“双减”实施方案，第一时间成立“双减”工作领导小组、建立协调机制， 构建了领导小组、年级、年级学科组、班级四级联动、各有关部门协调贯通、各层级一体推进的“双减”工作格局，“双减”工作取得了积极成效。

把减轻学生作业负担落到实处。该校通过专项督导活动，督促指导各年级学科组、各班级建立作业管理办法和作业校内公示制度，充分发挥学科组、年级组统筹作用，严控作业总量，确保做到小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级作业平均完成时间不超过60分钟。

在学生作业习惯培养方面，该校要求全体老师齐心协力，齐抓共管，引导学生养成用碎片化时间完成家庭作业的习惯，并要求所有学科家庭作业当堂布置，为学生利用碎片化时间完成作业提供基础条件；在减轻家长家庭作业辅导负担方面，为了尽可能实现优生、差生都能“吃饱吃好”，施行分类作业和分层作业，把有难度、需要指导的作业放在课堂完成，不把难题偏题带回家；在减轻学生作业量方面，施行精讲精练，所有练习都在教研组集体备课确定具体内容、具体分类，尽量做到各班作业大同小异，老师对布置的作业做到全批全改，并做好批改反馈，不给家长布置或变相布置作业，不要求家长或学生批改作业。

金城江区第三小学校长朱斌结合本校“双减”工作实际介绍说：“从今年秋季学期开始，我校全面开展课后服务，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，学生参与下午课后服务的人数有2260人，参与率达到99％。学校每周安排有课后阅读、阳光体育锻炼、作业辅导、社团活动等内容，做到在课后服务中开展阅读活动，提高学生的语文素养；在课后服务中开展阳光体育锻炼活动，提升学生的身体素质；在课后服务中开展社团活动，挖掘学生的个性潜能；在课后服务中开展作业辅导活动，减少家长辅导学生作业的压力。目前，我校较好地落实了‘双减’工作要求，建立健全了作业管理工作机制，学生完成作业控制时间基本达标，减轻学生作业负担初见成效。”

宜州一小：课后服务“花式带娃” 助推学生个性发展

自“双减”政策出台以来，宜州区第一小学本着“成就更好的自己”的办学宗旨，充分结合学校实际，遵循“按需·多元·分时段”的实施原则，倡导课程多元化、看护人性化，通过整体规划、精准实施，为每一位学生提供高质量的课后服务，助推学生的个性发展。

做好课后服务是落实“双减”政策的重要措施。自“双减”政策出台以来，宜州区第一小学校内课后服务推行“5+2”模式，即学校每周5天开展课后服务，每天至少两小时。其中每周每个年级有一天为该年级的特色课程，其余以辅导语文、数学、英语学科课后作业为主。

该校校内课后服务工作遵循“学生自愿、家长委托、校内实施、因地制宜、有效监督”等原则开展。在学科作业辅导过程中做到精心辅导，及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题，确保一二年级作业一律不出校门，中高年级最大可能完成或部分完成作业，减少学生夜间在家写作业时间，解除或减轻家长辅导学生负担。每个年级1天的特色课程包含科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等，丰富了校内的课后服务的活动形式和课程内容，提高学生的兴趣与特长。同时，为弥补该校专业教师不足的问题，学校外聘了12位校外专业教师参与特色课程服务，提升了服务品质。

课后服务目前已经开展两个月，该校通过问卷的形式，向家长进行了问卷调查，共有3880名家长参与调查，对校内课后服务课程的设置、师资配备等各项指标满意率均达到98.1%以上。家长们普遍表示校内课后服务减轻了家长辅导孩子作业的负担；减轻了家长接送孩子到社会上的晚托机构带来的经济压力；解决了家长下班不能及时接孩子回家的困难；培养了孩子一定的特长和兴趣，提高了孩子的综合素质。